CET4听力技巧
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[编辑] 一） 听力题型分析
[编辑] I A节(Section A)
[编辑] 1, 问题类型
A节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：
- A、多用来问以下内容：
- 问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等，如：
- What is the man's answer?
- What does the woman want for lunch?
- What are they talking about?
- What kind of books does the man want to borrow?
- 问"做什么"，如：
- What does the woman tell the man to do first?
- What are the speakers doing now?
- What will happen if John fails the exam?
- 问"什么含义"，如：
- What does the man mean (imply) ?
- What does the woman's answer suggest?
- 问"从对话中能获得什么信息或结论"，如：
- What can we learn from the conversation?
- What can be concluded from this conversation?
- 问"对某人或某事有什么看法"，如：
- What does the man think of Miss Brown?
- What does the woman think of the plan?
- B. A节中用提出的问题主要问"对话可能是在什么场所发生的"，即：
- Where does this conversation most probably take place?
- Where does this conversation most likely occur?
- Where are the man and woman?
- C. 可能问以下几个方面的情况：
- 问钟点（可用替换），如：
- Man (M): What time did yesterday's football match start?
- Woman (W): It was supposed to start at a quarter to 7, but it was delayed an hour.
- Question(Q): When did the game finally start?
- 问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如：
- W: I thought to go to town now. I have some shopping to do.
- M: Don't spend too much, I won't get paid until next week.
- Q: When will he be paid?
- 问日期，如：
- When will the winter vacation begin?
- D. 用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如：
- Why is the man late?
- Why did the man repair the car by himself?
- E. 可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：
- W: May I help you ,Sir?
- M: I hope so. It's my watch. I brought it in to be repaired, but I've lost the
Receipt.
- Q: Who is the man?
- F. 主要针对以下内容提问：
- 问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：
- How did the teacher usually begin his class?
- How does the man usually go to work?
- 问"对某事的感受如何"，如：
- How does the man feel about the movie?
- How do you like the film?
- G.问"多少"，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式：
- How many persons ...?
- How many dozens of ... does ... want?
- How much does ...?
- How old is ...?
- How long does it take ... to ...?
A节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。Ａ节中偶尔也有个别一般疑问句。但也可能出现其它类型的问句，（如以Whom,Whose,Which提问），或针对以上未归纳的内容进行提问。
[编辑] 2, 对话内容分类
若按对话内容分类，则可分为以下几种类型：
- A. 时间类：包括直接型和计算型。如：
- W: Your library books are due on December 13th. If you have not finished using them by then, you may renew :them once.
- M: Thank you very much . I only need them for a few days.
- Q: When must the man return his books to the library?
- B. 数字类：包括直接型和计算型。如： W
- Do you live in a college dormitory?
- M: Yes, I do. It's a six-man suite, but at the moment only four of us live there.
- Q: How many people share the suite now?
- C. 地点类：包括直接型和含蓄型。如：
- M: I need to cash this check?
- W: Will you step right over to the teller's window, please?
- Q: Where is the conversation most probably taking place?
- D. 否定类：此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词，也有 but,although等转折词，或由would rather,too...to结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。如：
- M: Ann, do you have any extra money you could loan me?
- W: I wish I could help you. I went shopping yesterday. Now I have only two dollars till the end of the week.
- Q: Will the man borrow any money from the woman?
此题的答案肯定是No。听这段话时要抓住I wish I could help you.这一关键话语。这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着I'm sorry I can't help you.的意思。
- E. 人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。如：
- M: Good evening, Madam. There is a table for two over there. This way, please.
- W: Thank you. Could I see the menu, please?
- Q: What's the relationship between the man and woman?
- A) Husband and wife. B) Waiter and customer.
- C) Salesman and customer. D) Host and guest.
- F. 活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种
情况。如：
- W: Are you going to New York next weekend?
- M: Yes, I'm going to look up Bill while I'm there.
- Q: What's the man going to do?
这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。
[编辑] 3, 几种常见的解题方法
- A节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如 "what does the man mean?"这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。如：
- W: How do you like the play you saw last night?
- M: Well, I should have stayed at home.
- Q: What does the man think of the play?
- A) It is exciting. B) It is boring.
- C) He didn't see the play. D) He like it very much.
对话中"I should have stayed at home."（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（should have done something这种结构可用来表示"对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。能使他产生此感想的原因自然是"The play is boring."（演出令人厌烦），因而Ｂ是正确的答案。否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。
[编辑] II、B节(Section B)
Ｂ节通常有三篇听力材料。其中较短的约１５０词，较长的约２００词。材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。短文后面的问题大都是特殊疑问句。问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容作出其它推论。 大体说来，Ｂ节的题目比较客观、直接。这是因为Ｂ节的题目涉及的多是具体事实（问暗含意义或要求推论的题目很少），并且答案常常可以从听力材料中直接获得。对于这类题目，只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。能否顺利完成Ｂ节的试题，主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。
[编辑] （二） 如何阅读选择项
因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上，而是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。 对待选择项应采取快速阅读的方法。在听音前看选择项主要应用略读技巧。一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。选择项的长短、简繁不一，具体处理方法也要有所不同。 选择项都比较短时，可采用扫视法。用眼光扫过选择项，大体了解其内容。 当选择项较长时（Ｂ节的选择项往往较长），可分两步处理。第一步，整体看，以发现其共同成分；第二步，采用竖读方法，着重看区别。选择项（尤其是较长的选择项）各项之间往往有相同的内容。应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读（即由上向下看，而不是由左向右看）。 用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯，因而影响阅读速度。但经过一段时间的练习，便会习惯。掌握这种技巧，不仅能加快阅读速度，使我们能在较短的时间看完较长的阅读项，而且能使我们对选择项的共同与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要，因而，在平时就要注意训练提高这种技巧，使之成为习惯。若平时习惯逐词逐句地读，考试时就难以纠正，当然就无法熟练运用这种技巧。 需要说明的是，上面所说的只是一种技巧，不一定适用于所有情况。但快速是原则。
[编辑] （三）如何预测问题的类型和内容
虽然在听音之前很难确定题目的确切内容，但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容。有些题的选择项很有特点，非常明显地反映出其问题的类型。例如：看到这样的选择项时：
- A) At the airport.
- B) In a restaurant.
- C) At the railway station.
- D) In a department store.
完全可以肯定此问题问的是。又如，选择项为： 显然这一题问的是，再分析一下选择项之间的关系，之间各相差30 分钟，这就说明此题是加减题，这四个时间只有一个会被提到，而答案则是被提到的时间加减30分钟。 虽然不是所有的选择项都会像以上两例这样明显地反映问题的类型，选择项的语言结构往往可以提示问题的类型，其对应关系大致如下： 选择项的语言结构问题类
- 地点介词＋名词。
- 方式、方法介词
- ＋名词（词组）、动词（词组）
- 时间介词
- ＋钟点、星期、日期等
- 数词＋时间单位词（分、小时、日、
- 月、年等）
- 数词＋计量词
- 以不定式或等
- 引起的词组或从句
- 名词（词组）、动名词（词组）
- 名词（词组）、形容词＋名词（词组）
- 形容词、过去分词、现在分词（词组） １０）从句
- 这些对应关系都是相对而言的，仅供参考。选择项的语言结构比较灵活，没有固定的格式。有时增减某些成分并不改变其性质。以上面第三条为例，如果选择项中只有钟点而没有介词，问题类型还是。
- 另外，同一类题目可能有不同的表达方式。比如，一般用来问原因或目的，但也可以用，或来提问。这些表达方式虽不同，意义并不改变。
